2050 Sports Playland 某高校 “旧址” 周边文化体育园区设计
年份： 2023
学校： 东北大学/建筑学
课题： 2050 Sports Playland 某高校 “旧址” 周边文化体育园区设计
设计师： 刘思成/金雯歆/杨静恬
指导老师： 陈雷/刘玮
基地地址： 中国辽宁省沈阳市皇姑区泰山路5号 邮政编码: 110097
类别： 文化空间/公共空间/教育
此次毕业设计设计课题为某高校“ 旧址” 周边文化园区城市更新与建筑设计，分为前期城市设计部分以及后期儿童体育教育综合体、城市客厅、奥运科普展览馆单体设计部分。
通过对基地现状问题、历史文化、建筑价值、周边人群需求、业态等分析，我们总结出了三条主要矛盾问题：周边居住区与基地以及北陵公园三者割裂缺乏联系；场地通达性差，慢行效率低下；缺乏公共开放空间。针对三条主要矛盾，本次设计方案提出以立体化的设计方式来应对,提出“底层建筑——覆土草坡——漂浮建筑”的三明治夹心层结构，将体育公园的设计从二维平面转向三维立体化发展,将土地还给城市，还给人民，解决高强度开发与人民对于开放空间需求的矛盾。
本次城市设计旨在打造一个集合体育教育、商业休闲、运动健康、艺术文创、文化博览五大主题产业社群，体育、文化、商业三线并行的复合型体育公园综合体，是高密度城市环境下的城市——建筑立体化设计的一次革新探索。
单体设计1——儿童体育教育综合体：自改革开放以来，我国在竞技体育后备人才培养方面的探索喜忧参半。体教融合地提出可以说是恰逢其时，如何在体教融合的大趋势下设计出适宜儿童体育教育的建筑空间则是一个新命题。建筑用地紧邻汉卿体育场，拥有浓厚的体育运动属性，更是有跑出奥运第一人刘长春的场所记忆，选择在汉卿体育馆周边场地建设儿童体育教育中心培养竞技体育后备役人才更是对其历史的一种延续。
单体设计2——城市客厅：
单体设计3——奥运科普展览馆：辽宁省作为一个体育发展迅速的地区，培养出了许多优秀的奥运健儿，为国家赢得了荣誉。然而，在体育科普教育方面存在一定的不足。人们对奥运运动、奥运文化和奥运精神的了解有限，缺乏全面和系统的科普教育渠道。奥运科普展览馆设计方案考虑到展示内容的多样性和互动性，重新定义展览建筑的主客体关系，注重交互性的展示方式和空间叙事的引导。通过抽象平行蒙太奇的电影描述手法，将刘长春的故事与奥运冠军的成长之路相结合，创造了一个富有叙事性的展览空间，激发观众对体育、健康和人类成就的认知和启发。
场地位于辽宁省沈阳市皇姑区，南侧为辽宁省政府办公区域，东部为老旧家属小区，面积约8公顷，为东北大学旧址，内有汉卿体育场，体育文化浓厚。在沈阳市的上位规划区，地块位于沈阳城市中心轴北部，连接城市绿轴景观，在城市未来规划中处于重要地位。 场地内现有建筑除汉卿体育场外，以多层老旧住宅为主，在汉卿体育场东侧存在数个废弃厂房及建筑。通过地块评估分析，认为除汉卿体育场外，其他建筑均可以考虑进行拆除。
根据前期调研，我们提出了概念主题——“2050 Sports Playland”，一个循序开发的”文化+“”商业+“”体育+“ 乐园综合体。我们根据剖面“三明治夹心层”的层次将方案设计分为了三大部分：汉卿体育场内部改造设计、底层草坡及草坡上体育公园平面设计、顶层漂浮建筑体块设计。
方案生成过程： 1.第一步，按功能排布气泡，初步划分结构。 2.第二步进入低强度开发阶段，对汉卿体育场进行更新改造，对体育场外的地面层进行分区规划。 3.第三步为中强度开发阶段，基于分区规划兴建覆土建筑，并在覆土坡层置入各类体育设施，并用步道进行串联。 4. 最后进入高强度开发阶段，顶部建筑落成，按不同功能划分为不同的建筑组团。
在不同的高度层级连接起各个活动节点，形成了三条不同主题的主要环线。分别是公共文化环、体育健身环和商业服务环。 首先公共文化环包含的主要建筑有文化展览，文创办公，文创展销以及纪念馆。 体育健身环由地面慢行跑道，空中休闲步道串联起各个活动节点及功能建筑。这是我们具体的改造设计策略。 最后是商业服务环，在顶部建筑组团内部打造一条商业内街，以串联图中的这些功能组团。
单体设计1主体功能为儿童体育教育中心，场地选择城市更新片区内东南角地块进行建筑单体单体儿童体育教育建筑的设计。在我国在竞技体育后备人才培养落后的国内环节下，如何在体教融合的大趋势下设计出适宜儿童体育教育的建筑空间是一个新命题。
现如今的体育教育中心多是拿老旧的商业综合体改造而成，导致空间布局并不能很好地满足儿童与陪同家长的需求，存在着配套商业不够完善，家长的活动过于单调乏味，体育教育活动的观赏性较差等问题。为了更好地满足参与体育培训儿童及其家长的需求，提出了此次儿童体育教育中心的设计概念：以儿童体育教育培训事件为切入点，以期打造一个对儿童及陪同家长友好的体育运动的游乐场。
体块生成共分四步：拉高覆土层增强上下层连通性，便于形成贯通上下体量的大空间，用于展示以及共享玩乐，更改了草坡形态，强调了对于汉卿体育场门楼的向心性。保留北侧漂浮方形体量，作为对前期城市设计成果的延续，同时打碎南侧面向汉卿体育场的较大体块，减少大体量对于体育场的压迫感，保证每个小体量最佳的观赏视野。最后对北侧漂浮体量做小幅度的扭转使其更顺应底层草坡的形态，并保持沿街立面的完整性最终形成单体设计方案。
在剖面生成的逻辑上，对于外界面，在沿陵东街一面，建筑体块保持完整性，在沿汉卿体育场一面，将较大的建筑体量打碎打散，削弱对于汉卿体育场门楼的压迫感。同时为了增强陵东街沿街界面与汉卿体育场的视线联系，吸引沿街人流进入内部场地，在场地中段建筑底层打造一个室外通廊，在保证了沿街界面的完整性以及上层体块功能的连通性的同时，增强了场地东西两侧的联通性。
场地的景观设计多是顺应了底层草坡的弧线形态，以曲线有坡度的线性草坡为主去呼应建筑底层草坡以及环形跑步道的形态动势，在主要节点空间局部放大，形成功能广场，结合草坡的起伏，布置了室外板场，露天剧场，运动广场等主题功能。
单体设计2定位为城市客厅，一个能够汇聚八方来客，承载城市公共生活的“人文景观”。将城市设计中立体化设计手法继续沿用在单体建筑内部，以坡道代替传统楼梯联系各层平面，并让自然介入其中，打造一个立体园林，为活动的人们创造趣味的游园体验。
城市客厅的属性是开放包容的，因此形体应当被打散或切割或旋转，呈现出面向八方、迎接来客的姿态。具体操作为：划分确定小体块功能定位，切割分层建筑大体块；旋转分层，形成不同方向观景平台；赋予螺旋表皮，形成上升动势；室外步道联系各层平台。
覆土草坡下的一层空间主要容纳了社区服务、商业、洗浴等日常化碎片化的功能。根据立体化设计策略，划分上层建筑聚落的平面，置入了差异化+特质化的公共休闲娱乐空间。其中三个小体块分别对应阅读自习、餐饮、小型展览这三种不同类型的开放空间。
从剖面看，三个小盒子架空于草坡之上，架空层的区域则成为老人乘凉漫步、青年野餐聚会、儿童嬉戏玩闹的活动场所。六边形中庭区域是室内最核心的区域——“游憩森林”，盘旋步道上的白色小房子掩映在枝叶中，形成一个个静谧独立的聚落。
整个建筑动线分为室内外两条。黄色为室内动线，红色为室外动线。室内动线通过盘旋向上的内部坡道组织，室外动线则随形体的旋转，也形成了一条从低平台到高平台的盘旋路径。两条动线从水平和垂直方向灵活串联了整个建筑的内外空间，营造了趣味游园体验。
奥运科普展览馆单体设计选择了场地最北侧尖角位置的建筑组团，这个位置是整个地块内最具公共性的区域，对汉卿体育场的影响较小。通过分析发现三个核心要点：首先，辽宁作为体育大省，在全国范围内拥有丰富的全民健身活动，并且培养出了30位奥运冠军，夺得了44枚奥运金牌。其次，汉卿体育场是129运动的起源地，也是刘长春踏上奥运征程的地方，具有深厚的历史底蕴。第三，缺乏一个专门的场所来进行奥运科普教育和传播奥运精神。
方案思考展览建筑的主客体关系，在传统的展览场所中，观众通常是被动地观看展品，缺乏积极参与的机会。然而新型的展览类建筑应该强调观众的主体地位，通过创造沉浸式展览体验，使观众成为展览的一部分。方案引入了建筑师屈米的叙事性建筑设计理念，以刘长春的人物故事为线索，运用平行蒙太奇的叙事方式讲述一条奥运冠军的成长之路。观众将沿着展览馆内的路径，穿越不同展区，每个展区代表冠军生涯中的关键时刻和重要成就。
展览的开端是位于二层的序厅，进入这个球形空间的冠军殿堂后，顶端洒下的阳光照射在球型展墙上，展示历届奥运会上的伟大时刻和冠军的辉煌成就。 通过坡道，抵达3层，进入第一篇章：初出茅庐，天赋显现，梦想之环展厅展示了奥运冠军发现兴趣、挖掘天赋的阶段。 继续顺着坡道到达4层，进入第二篇章：陷入困境，砥砺前行，困境之环代表他们面对挑战时的坚持和韧性，展厅通过迷宫路径、幽暗氛围和曲线走廊传达挑战和困顿的意境。
继续向上到达第5层，进入第三篇章：挑战自我，突破极限，破境之环展厅采用相互碰撞、穿插的设计，让参观者感受奥运冠军的意志和决心。 第四篇章是故事的高潮，展示英雄成就传奇的阶段，华丽的奥运之环展厅代表他们在竞技场上打破记录、荣获桂冠。 最后，观众抵达负一层，展示冠军回归生活，发现希望的终章，希望之环展厅代表他们在退役后追寻新目标的过程，观众看到他们成功转型并参与社会事业的故事，感受生活美好和无限希望。
建筑设计上延续了城市设计布局，保留4个上层主要功能建筑组团，并根据功能和流线进行整合。利用球体通过布尔运算切割体块。在球形中庭的组织下，安排各层主题展厅，形成主展览流线。 展览流线分为上下两个阶段，观众通过沿着外层球体的螺旋坡道，从二层序厅逐步向上抵达顶部的奥运之环展厅；向下方向则通过内层球体的螺旋坡道返回中庭，展示内部冠军殿堂，最后通过观光电梯到达负一层的梦想之环，完成整个展览流线。
通过叙事性展览流线的设计，五环展厅与奥运五环相呼应，激励观众思考自己的生活和未来。从奥运冠军的经历中获得动力和启示，感受奥运精神融入日常生活，激励自己追求梦想、克服困难，发现生活中的希望。
