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用于农业学习的公共与工业基础设施
咖啡生产与研究中心从其社区维度出发，被构想为一种面向不同参与者的学习装置，其中容纳了工业、研究和社区等多种功能项目；这些功能通过其建筑特质激活了公共建筑的属性。同时，该项目通过将建筑作为变革的建筑客体，在多重尺度上建立关联，从而对中部雨林地区国有工业的角色提出质疑。
在此意义上，建筑与环境及不同使用者之间所维持的关系，体现为对其内部三个层次的设定——其中，功能、尺度及使用者的需求决定了那些对公共建筑提出质疑的特定空间。在低层，通过精准的基座定位以及公共空间中用于排雨的排水渠走向，寻求与环境的联系。而首层则通过纵向空间来突出建筑的工业尺度，这些空间在垂直方向上与具有公共属性的第二层保持着空间关联。在此，私密尺度的转换对动线及私密空间产生了影响。
建筑教学是对我们建筑意志的肯定。通过建筑项目，我们日常地面对着一种变革的驱动力，并试图通过其再现来想象其现象。
同样，建筑的原料就是建筑本身，它作为其所在领地、需要并接纳它的社会、以及由其存在所构建的景观之间的媒介。建筑将成为一个将我们领地上自古以来的建筑遗产内在化的空间，并与其他可作为每个过程参考的建筑产生对话。对它们的研究、解读与再现，使我们能够与学科的实践进行批判性且深入的对话。
我们理解，建筑赋予了城市和市民以意义，同时，它们也需要相对于其所栖居并改造的社会、领地和城市，来明确和证明自身存在的合理性。我们所处的时代要求建筑具有其存在的意义——这将是我们的学科与教学所面临的挑战：赋予建筑一个批判性的空间，它不仅仅是一种偶然的再现，更是一种在行动中、在事物本身中的体验。建筑赋予人们生活的意义，将是我们从自身立场出发的一种反思。学生的每一次体验，都表达了一种对世界的看法。如此，我们的世界正是从每一座建筑及其再现中构建起来的。
"世界是我的表象"——叔本华如是说。建筑作为意志，使其再现成为那个未来世界的想象图景——它虽是偶然的，却因其……而具有相关性。
【制作团队】
企划：宛妮
脚本：宛妮
排版：芷仪
校对：Tav
监制：了有和、Beatrice
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【作者信息】
设计师：Gabriela Vela
指导老师：Patricia Llosa，Rodolfo Cortegana 和 Sebastián Cillóniz
学校：秘鲁罗马天主教大学
*已标注信息来源。
